|
نشاطات تربويّة
من 14 إلى 18 سنة: قراءة أيقونة الميلاد
والتعمّق بمعانيها
من 10 إلى 13 سنة: نشاط اجتماعيّ رسوليّ
من 8 إلى 9 سنوات: إفريز حول الميلاد (البشارة
– الميلاد – الرعاة )
من 14 إلى 18 سنة:
قراءة أيقونة الميلاد والتعمّق بمعانيه
·
بحث في بعض المراجع الخاصة بدراسة الأيقونات التي جمعها مُسبَقًا معلّم
التعليم المسيحيّ ليساعد تلاميذه على تصويب معاني الأيقونة وإبراز
دلالاتها المختلفة:
يتمّ البحث في هذه المراجع ضمن مجموعات صغيرة
ثمّ يُعرَض البحث أمام المجموعة الكبيرة.
بعد قراءة الأيقونة، يأخذ الجميع فترة تأمل وصلاة:
تحضير الأجواء
(الأيقونة، شموع،
بخور، موسيقى...)
أخذ الوقت الكافي للتأمل بالأيقونة بصمت
التعبير عن هذا التأمل بصلوات عفويّة
يرنّمون معًا ترنيمة مناسبة.
ملاحظة:
إذا توفّر فيلم قصير
حول أيقونة الميلاد، من المفيد عرضه خلال فترة التأمل والصلاة.
من 10 إلى 13 سنة:
نشاط اجتماعيّ رسوليّ
نقترح عليكم زيارة إحدى المؤسّسات الاجتماعيّة التي تهتمّ بأصحاب حالات
صعبة أو تهتمّ بالمسنّين أو الأيتام...إلخ. إنها نوع من خبرة حياة
غايتها: حمل البشارة للآخرين.
لذا نقترح على معلّم التعليم المسيحيّ:
أوّلاً:
أن يحضّر
المجموعة اجتماعيًّا-روحيًّا بشكل عميق، من خلال نقاشات، أفلام قصيرة
إذا ما توفّرت، وغيرها. المهمّ التعمّق في:
قيمة الإنسان بنظر الله وبنظر المسيحيّ على ضوء سرّ التجسّد
كيفيّة عيش الأخوّة الشاملة، في المحبّة والعدالة والسلام
أسس العطاء الصحيح والحقيقيّ
حمل البشارة بالحضور للآخرين لا فقط بالكلام
ثانيًا:
أ-
أن تختار كلّ مجموعة صغيرة من التلامذة المؤسّسة التي ترغب زيارتها.
ب-
يتّصل معلّم التعليم المسيحيّ بالمؤسّسة
ومن المُفَضَّل إذا أمكن: الذهاب مع اثنين
أو ثلاثة مندوبين من التلامذة لأخذ موافقة إدارة المؤسّسة وتحديد موعد
الزيارة.
ت-
يمدّ المجموعة بالوثائق المتوفّرة لتتعرّف أكثر على المؤسّسة التي
ستزورها.
ثالثًا: في نقاش جماعيّ
نفكّر ما الذي يحتاجه مَن سنزورهم؟ وما هي إمكانيّاتنا (الماديّة
والروحيّة..)
نحدّد ما سنقوم به وكيف.
نحدّد مَن يقوم بماذا ومتى.
من الجميل أن يبعثوا باسمهم رسالة تحضّر الآخرين لزيارتهم
رابعًا:
تقويم هذا النشاط بعد زيارة المؤسّسة:
انطباعهم الأوّلي، اكتشافاتهم،
مشاعرهم، سهولة أو صعوبة التفاعل، الجديد الذي اختبروه...إلخ.
من 8 إلى 9 سنوات:
إفريز حول الميلاد
(البشارة
– الميلاد – الرعاة )
ضمن ثلاث مجموعات صغيرة:
في وقتٍ أوّل
1.
تتعمّق كلّ مجموعة بإحدى مقاطع الإنجيل، بمساعدة معلّم التعليم
المسيحيّ.
2.
تتعمّق بالشخصيّات: ماذا تفعل؟ بماذا تفكّر؟ مَن يكلّم مَن وماذا يقول؟
كيف يبدو
شعورهم (فرح، حزن، حيرة..)؟
3.
من خلال ما سَبَق تبحث عن الرسالة الروحيّة. تتناقش الأفراد فيما
بينها: الكلّ يعبّر عن رأيه وعمّا يوحي له الروح القدس.
4.
تبادل الاكتشافات ضمن المجموعة الكبيرة.
في وقتٍ ثانٍ
أ-
يحلم التلامذة بكيفيّة تشكيل رسمٍ متوسّط الحجم حول المقطع البيبليّ
لإبراز
الرسالة الروحيّة التي اكتشفوها: يتبادلون الآراء فيما بينهم.
ب-
تحقيق الرسم (بالتعاون في توزيع المهمّات)
عودة إلى المجموعة الكبيرة:
تعليق الرسوم جنباً إلى جنب تبعاً لتسلسل الأحداث: إنّه
الإفريز.
الكلّ ينظر إليه، يناقش ويعطي رأيه.
نختم بترنيمة ميلاديّة
<الأعلى>
|
