من 14 إلى 18 سنة: إفريز لمراحل الآلام والقيامة
ضمن مجموعات صغيرة: البحث عن صور من واقع الحياة (من المجلاّت والجرائد) تعبّر عن حالات مختلفة من الآلام التي يعانيها إنسان عصرنا، كما عن حالات فرح ومصالحة وإلفة.
- في وقتٍ لاحق:
- تعرض كلّ مجموعة الصور التي جمعتها. تقرأ عناصرها، والرسالة التي تقولها الصورة بصريًّا.
- تتناقش المجموعات الصغيرة فيما بينها لترفق كل صورة بإحدى مراحل آلام يسوع التي تعبّر عنها:
العودة إلى مقاطع إنجيل الآلام والقيامة للتعمّق في ما تقوله آلام يسوع وقيامته للإنسانيّة المتألّمة اليوم.
- تعرض كل مجموعة صغيرة ما توصّلت إليه: يُفتح المجال واسعًا للنقاش.
- تُحَقِّق كل مجموعة صغيرة لوحة حائط تعبّر عن إحدى مراحل آلام يسوع. وعلى واحدة من المجموعات أن تعبّر في لوحتها عن قيامة يسوع.
- على حائط مناسب، يثبّتون اللوحات بحسب تسلسل مراحل الآلام والقيامة: إنّه الإفريز.
- يشاهدون الإفريز.. يبدون رأيهم.. يختارون عنوانًا معبّرًا، يكتبونه عند أسفل الإفريز.
ملاحظة: من المهمّ أن يأخذوا فترة تأمّل وصلاة أمامه.
من 10 إلى 13 سنة: شريط مُصَوَّر
في وقتٍ أوَّل:
في هذا الإنجيل يوفِد يوحنّا المعمدان تلاميذه ليسألوا يسوع: أأنتَ الآتي أم ننتظر آخر؟ ويجيبهم يسوع: "اذهبوا وأخبروا يوحنّا بما تسمعون وترون..."
- نقاش جماعيّ في الموضوع بحسب سياق النصّ. يساعد معلّم التعليم المسيحيّ مجموعته على اكتشاف معنى الشفاءات والآيات التي كان يسوع يقوم بها.
- دعوة إلى التأمل الذاتي: تجديد الإيمان بمن هو واهب الحياة.
في وقتٍ ثانٍ:
- يتوزَّع التلاميذ في مجموعات صغيرة.
- يحدّد معلّم التعليم المسيحيّ لكل مجموعة مرجع من الإنجيل لإحدى معجزات الشفاء وعلى كل مجموعة أن تكتشف معنى النصّ الخاص بها.
- في نقاش جماعيّ تعرض كل مجموعة ما توصّلت إليه: الكلّ يشارك ويبدي رأيه ومعلّم التعليم المسيحيّ يصحّح حيث يجب، يحرّك النقاش ويفتح الأفق.
في وقتٍ ثالث:
ترسم كل مجموعة صغيرة شريطَا مُصَوَّرًا لنصّ الإنجيل الخاص بها وذلك بعد أن يتّفق الأعضاء فيما بينهم على فكرة هذا الشريط، أقسامه وتوزيع المهام على بعضهم البعض = مَن يقوم بماذا؟
ملاحظات:
- عند الانتهاء من الرسم وكتابة الحوارات تتبادل المجموعات الصغيرة عملها، تطّلِع عليه وتُبدي رأيها.
- من الجميل أن تُعرَض على مجموعات أكبر سنًّا أو تُعرَض في مكانٍ مناسب.
من 7 إلى 9 سنوات: تجسيد نصّ من الإنجيل
نقترح الاختيار من إحدى معجزات الشفاء.
اخترنا نحن نصّ شفاء مقعد كفرناحوم: مرقس2/1-12
- قراءة نصّ الإنجيل (إخبار الحدث للأصغر)
- يساعدهم معلّم التعليم المسيحيّ على التعمّق بالنصّ في نقاش جماعيّ:
- يخبرون الحدث من جديد
- يحدّدون الشخصيّات مع أفعالهم وحالاتهم
- في النهاية يستخلصون الرسالة الروحيّة:
يسوع هو ابن الله حقًّا لأنّه قادر أن يغفر للإنسان خطاياه
ويدعوه إلى الحياة
- البحث معًا عن كيفيّة تجسيد النصّ: مرحلة تلوى الأخرى من الحدث يجسّد التلاميذ ما لديهم من أفكار (بصرف النظر عن مسألة نبش السقف وإنزال المقعد منه). يحرص معلّم التعليم المسيحيّ على مشاركة كلّ واحد منهم.
- يساعدهم على اختيار الحركة الأنسب.
- يوزّع الأدوار: مجموعة تأخذ دور يسوع، مجموعة ثانية دور الشعب، مجموعة ثالثة دور الفرّيسيّين ومجموعة رابعة دور المقعد، وواحد يقوم بدور القارئ. وتعيش كلّ مجموعة دورها.
اضغط هنا من أجل نشاط نموذجيّ
- أخيرًا، نقوم بإعادة قراءة روحيّة من أجل استبطان الرسالة المعبَّر عنها بالإيماء:
لماذا باعتقادكم لعبنا هذه الأدوار؟
هل أجدنا البحث عن الحركات الملائمة لإيصال الرسالة؟
ما الذي أفهمنا إيّاه هذا النشاط بشكلٍ أفضل؟
كيف فهمنا رغبة يسوع لكلّ واحدٍ منّا؟
وكيف علّنا نجاوب على دعوته لنا؟
|
